成就目标定向与自主学习行为关系的探究——基于宿州学院大学生英语学习的调查

摘要

采用问卷法对426名大学生英语学习成就目标定向和自主学习行为之间的关系进行研究，结果发现：（1）成绩回避目标定向存在显著的性别差异；掌握目标定向和成绩回避目标定向均存在显著的年级差异。（2）英语自主学习行为均存在显著的性别、年级和专业差异。（3）成绩接近和掌握目标定向都与自主学习行为有显著的正相关，且这两个因子对英语自主学习行为有较强的正向预测作用。