福建省幼儿园新课程教材分析——基于对幼儿教师的调查

摘要

课程的可操作性、和谐性与相对优越性是课程改革成功的重要因素。调查发现,福建省幼儿教师对本省新课程教材总体认同,但对教辅材料不够等方面有一些抱怨,也存在对不同结构化程度课程的特性与实施要求不理解的问题。要发挥新课程的优势,有必要做好两方面的工作:一方面,园长和教师要学会选择真正适合自己的教材,使教材的结构化程度等与教师的水平相适应;另一方面,不论何种结构化程度的课程都应增强其可理解性,从"结构"走向"超结构"。