关于大连市幼儿教师评价现状与问题的研究——基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的调查

摘要

随着经济的发展，社会的进步，全世界对人才的需要与渴求越来越急迫，在追逐更高更好教育的今天，学前教育踏着国家科教兴国政策的春风，大跨步的向前发展。如今，关注幼儿园教育质量已经是一种趋势，而建立科学的系统的幼儿教师评价标准体系也就成为一种必然。
　　美国全国幼儿教育协会NAEYC制定了五项幼儿教师教育的核心标准，还提出了范围广泛的普通知识教育标准;NBPTS也制定并颁布了优秀幼儿教师专业标准。
　　相对而言，中国对于幼儿园教师评价标准的制定与实施起步较晚，近年来一个很重要的文件是2011年教育部下发的《幼儿园教师专业标准（试行）》，目前全国绝大多数幼儿园的教师评价是根据此文件的精神执行的。
　　本研究主要以大连市幼儿园为主，进行了为期半年的调查和研究，以访谈法、问卷调查法为主，集中访谈了六位教师，发放调查问卷100份，文献法为辅，对所回收到的信息数据加以分类、整理、归纳、分析，重点在于探寻当前大连市各幼儿园幼儿教师对于《专业标准》的理解程度以及各幼儿园对于幼儿教师评价标准的实施情况，从现状出发，为幼儿教师以及幼儿园对于幼儿教师评价方面提出些许建议，为幼儿园教师评价标准的完善尽滴水之力。
　　本文主要分为四个部分:第一部分主要论述了幼儿园教师评价标准的背景以及研究幼儿园教师评价标准现状的必要性和可行性。第二部分主要介绍了国内外幼儿园教师评价标准的缘起和发展脉络。第三部分针对幼儿园教师评价标准的现状进行调查分析，探究其中存在的主要问题。第四部分针对目前幼儿教师评价标准中存在的问题，提出相应的建议与策略。第五部分是本研究的不足之处，并阐明了进一步的研究方向。

目录

声明

摘要

一、问题的提出

(一)相关概念的界定

(二)幼儿教师评价标准国内外研究文献综述

(三)本研究目的与意义

二、研究方法

(一)研究对象

(二)研究工具与过程

三、关于幼儿教师评价现状与问题的调查分析

(一)从幼儿园角度出发的幼儿教师评价标准现状

(二)从《幼儿园教师专业标准(试行)》角度出发的幼儿园教师评价现状

四、建议

(一)合理使用量表，搭建教师成长的平台

(二)建立健全考核与奖励机制

(三)填充评价标准的内容，丰富评价标准的形式

五、本研究的不足及进一步研究方向

(一)本研究的不足

(二)进一步的研究方向

参考文献

附录

致谢