高中学生化学学习分化的成因调查及对策探讨

摘要

学生刚进入高中,化学学习成绩的差距并不大,但到高中毕业时,差距却极大,而仅通过高一年一个半学期的学习,学生的化学成绩却已出现了分化.因此为了能更好地指导学生更有效的学习化学,需要了解导致这种分化的原因,从而采取有效的教学方式和学习方式来减小这种差距,避免这种分化.本文应用了访谈和问卷调查了高一年级的学生,并对结果进行了分析还探讨了相应对策.