“学生课堂”教学模式对提高中学生化学学习能力的实践研究

摘要

本文从元认知理论出发，以学科知识学习为载体，使学生在学习化学知识的同时，了解元认知知识，掌握化学研究方法的同时，提高元认知技能。通过“学生课堂”教学模式的建立与实践，在一定程度上丰富了元认知的应用性内涵，提供了学科教学中训练学生元认知技能、提高学生学习能力的实践模式。