教学效果层次分析与模糊数学评价探索——以农业生态学教学为例

摘要

科学评价教学效果一直是困扰教学工作人员和教学管理人员的问题,农业生态学的教学效果评价也不例外。本文拟采用层次分析与模糊数学评价相结合的思路,首先依靠专家经验,采用层次分析法选定评价指标并确定其权重,然后采用学生对各指标表现层级打分的方法,结合模糊数学评价方法,期望依靠"大数定律"来获得农业生态学教学效果客观、公正、科学评价的结果。