科学教育与人文教育的融合问题

摘要

科学教育与人文教育孰重孰轻的争论主要体现在赫胥黎的科学文化价值论、罗素对"实用"教育和"装饰"教育的见解、杜威实用主义教育思想中的人文精神等方面.战争的悲剧和威胁、科学技术的非人道后果、人自身的危机是当代人文主义复兴之原因.人文主义教育目的观的主要内容有:教育的终极目标是人格完善,重视科学人道主义教育,重视和加强道德教育.科学教育与人文教育的必然融合是未来的趋势.