高职院校科学教育与人文教育融合问题的研究

摘要

我国高等职业院校在办学过程中,偏重于科学知识、技术技能训练,而忽视科学思维、科学精神以及人文关怀的培养,严重影响了人才培养质量。为培养和谐职业人,提高高等职业院校竞争力,高等职业院校必须加强科学教育与人文教育的融合。
　　本文首先阐述了科学教育、人文教育等相关概念。在此基础上从马克思关于人的本质学说、全面发展的人的哲学角度及我国素质教育、大学理念的要求,结合现实需要,提出了高等职业院校加强融合教育的理论和现实依据。本文立足于高等职业教育特色,针对于融合教育中存在的生源质量差、教师素质不高及课程内容及教学方法沿用普通高等学校模式的问题,提出了相应的对策。

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前言

第一章 相关概念

一、科学教育

二、人文教育

三、融合

第二章 高等职业院校中人文教育和科学教育融合的依据

第一节 融合的理论依据

一、马克思关于人的本质学说

二、全面发展的人的学说

三、素质教育观

四、“道”“器”一体的大学理念

第二节 融合的现实依据

一、知识经济时代的要求

二、高等职业教育内涵式发展的需要

第三章 高等职业院校中科学教育与人文教育融合的必然性

第一节 高等职业院校中科学教育与人文教育融合的主要问题

一、人才培养定位不准，教育观念有待更新

二、生源质量差，融合难度大

三、教师素养有待提高

第二节 科学教育与人文教育融合是高等职业院校的必然选择

一、科学教育与人文教育融合是21世纪高等职业教育发展的归宿

二、和谐社会中培养和谐人才之所需

三、高等职业教育发展的需要

第四章 高等职业院校科学教育与人文教育融合的实施

第一节 实施的原则

一、整体性原则

二、主体性原则

三、差异性原则

四、内化性原则

第二节 实施的立足点：高等职业教育的特色

第三节 实施的策略

一、明确培养目标，树立正确的办学理念

二、加强隐性素养的培养，提高学生就业力

三、加强教师队伍建设，提高教师科学与人文素养

四、课程体系建设

结语

尾注：

参考文献

在学期间论文发表情况：

后记