二语听力理解困难的调查及认知心理分析

摘要

为帮助学生提高听力理解能力,对听力理解过程进行认知研究非常必要.听力测试、学生内省和汇报的研究结果显示学生在二语听力理解过程中主要遇到了13个困难,认知心理分析表明这些困难分别出现在语言理解的感知加工、语法分析和应用三个阶段,并与学生的情感心理因素有很大关系.