转型发展背景下山西高校英语教师的身份认同

摘要

在转型发展背景下,山西省高校英语教师在职业身份、专业身份、个人身份和处境身份这四个维度上存在一定的认同危机.教师需回归“主体意识”,建构职业认同感,同时提高英语语言水平和教学胜任力,实现自身跨越式发展;高校应以国际视野看待教学,培养国际性人才,同时营造良好的制度环境,提高教师身份认同度.