艺术院校《大学语文》课程情境教学法探析——以广西艺术学院为例

摘要

情境教学法的实施,有利于解决当前艺术院校《大学语文》课程的教学困境.情境教学法,即以情境作为教学手段的一种教学方法.情境,意指在教学过程中,教师依据教学目标和课程内容所创设的一种综合性的教学环境,它包含主体人物、事件情节、活动场景等多个要素.在情境教学活动中,教师将学生引入其创设的教学情境中,使学生转化为情境中的主体人物,经历一定的事件和活动,激发认知能力和知识积累的快速增长,从而建构出新的知识体系,顺利实现课程的教学目标.广西艺术学院《大学语文》课程经过两年多的教学探索,形成三种情境教学模式:艺术情境还原模式、角色扮演模式、艺术形式互文模式.