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大学生英语语言能力的显性标志:从作文句式结构层面分析

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摘要

该文从认知语言学的视角对比两组不同语言能力学生使用英语作文句式结构的衔接性和多样性特点,发现语言能力与句式结构的使用呈正相关,并分析了其存在差异的原因,指出语言能力指标对大学英语写作教学具有积极意义.

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来源
《岳阳职业技术学院学报》 |2016年第5期|65-68|共4页
作者
王秋端;
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作者单位

厦门医学院外语教研部,福建厦门361000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类写作、修辞;
关键词
英语写作; 句子特点; 语言能力; 显性标志;

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