医学院校护理专业学生听力元认知策略使用调查报告

摘要

从2001年开始,我国逐步在小学三年级开设以听说为主要内容的英语课程,如今,英语已经成为我国各级各类学校一门公共必修课.如何提高大学生的英语学习这个问题也随之受到社会越来越多的关注.2007年大学英语课程教学要求对大学生英语听说能力的要求提到了另一个高度,听说部分在四级考试的权重分由原来的20％提升到35％.据美国外语教学法专家W.M.Rivers和M.S.Temperley统计,在一个人日常活动中,听占40％～50％,说占25％～30％,阅读占11％～16％,写作约占9％[1].因此,根据大学英语课程教学要求,教给学生怎样的听力学习策略并使之习得、掌握、运用这些学习策略,达到帮助大学生提高听说能力的目的,是当前迫切需要解决的问题.