“看图对话”互动式健康教育模式在脑外科“命名性失语”病人中的作用及应用效果观察

摘要

目的：探讨“看图对话”互动式教育模式在脑外科“命名性失语”病人中的影响。方法将90例因各种原因(外伤、出血、肿瘤压迫)导致“名词性失语”的病人采用便利随机的方法，设试验组和对照组各45例，对照组接受常规的健康教育；试验组将日常生活用品彩色图片(如：钢笔、水杯、梳子、牙刷、手机等)采用工休座谈会的形式进行“看图对话”互动式教育。促进患者大脑语言功能恢复。结果试验组病人词语性命名功能恢复和生活满意度情况均优于对照组(P 均<0.01)。结论“看图对话”互动式教育可帮助“命名性失语”病人提高词汇和语量，提高生活质量。