高校人文素质教育的“叶公好龙”与制度诉求

摘要

高校人文素质教育正遭遇"叶公好龙"的困境:一方面社会呼声日渐高涨,可视性成果大量涌现;另一方面又受到来自官方、校方、学生,甚至是任课教师的多重轻视。为走出以上困境,我们应强化制度设计,通过一系列可行性强的方案,比如将人文素质课纳入公共必修课体系、激励最优秀的教师任教、精心设计核心课程、以小班为单位组织教学、实施严格考核、教师联合授课、研习经典等方式,切实提高人文素质教育的地位,实现最佳教学效果。