MPA政治学课程参与式案例教学模式研究

摘要

国家治理现代化对新时期公共管理人才提出了新的职业能力要求。针对MPA案例教学中依赖教师权威,学生参与的广度、深度及效度不足等困境,可以采用参与式案例教学模式,对其理念内涵、实践价值、实施流程、评价要素进行探讨,旨在为专业学位研究生案例教学模式创新提供参考。参与式案例教学突破了“教育即传递”的传统教育理念,以学生为中心,具有“教师全过程引导,学生全过程参与”的特征,通过分组分工、小组讨论、展示交流和回顾反思四个核心环节,完成案例采编解构、问题链解答、结构化分析和开放式总结全过程。将其应用于MPA政治学课程有利于加强授课教师与学生的双向交流,提高学生参与的积极性、主动性和自主性,是提升专业学位研究生深度学习素养和学以致用能力的有效路径。