“双互动四统一”教学范式中“显性互动”在英语复习课中的应用

摘要

高中英语教学具有极强的实践性、交际性,英语教学效果的好坏往往取决于英语教学双边活动运用的成功与否。本文以一节复习课为例,就高中英语教学如何通过显性互动,通过问题——发散——收敛——综合——创造的思路实现有效教学作了初步探讨。