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韩春英;
雁北教育学院,山西,大同,037009;
心理健康教育; 心理育人;
机译:学校辅导与辅导教师的应对策略与心理健康
机译:从证据到影响:通过我们的最佳实施策略加入我们最好的学校心理健康惯例
机译:学校心理健康的参与,分类和简短干预策略的试验试验
机译:家庭与学校合作教育深化教育改革的战略研究
机译:一项针对学校心理健康预防和干预的最佳实践的调查:一项针对学校心理健康专业人员和顾问的互联网调查。
机译:促进学校的心理健康和福祉:研究英语中小学的正念放松和安全与福祉的策略:多学校整群随机对照试验(INSPIRE)的研究方案
机译:学校环境中的焦虑和情绪不适:学校流程的相互作用,学习策略和儿童心理健康
机译:学生成绩:学校采用多种策略帮助学生达到学术标准,特别是低收入和少数民族学生比例更高的学校
机译:通过使用相同的机器学习和心理健康估算装置学习心理数据和物理数据来估算心理健康和为心理健康提供解决方案的方法
机译:心理健康管理支持系统及心理健康支持方法。
机译:心理健康服务器设备和心理健康服务提供系统
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