思政元素融入高职土建类识图课程改革实践与探索

摘要

课堂教学是课程思政建设的主渠道,课程组通过挖掘与专业内容相关的课程思政元素,优化《施工图识读》课程思政教学设计,按照显性隐性相统一原则一体推进,实现专业知识和思政元素的有机衔接和融合,既体现课程所涵盖的知识导向及能力培养要求,又重视价值引领在课堂中的落实,彰显思政育人的价值.