识图课程“绘、做、评”三位一体课堂教学模式改革与研究

摘要

本研究，通过分析目前课堂教学存在的问题，针对高职建筑类专业识图课程课堂教学，采用实践探索的研究方法，开展以学生为主体教师为主导的学生参与式体验式的课堂教学和评价活动，探索进行识图课程“？绘、做、评”三位一体课堂教学模式改革。