基于CIPP的民办本科院校校企合作应用型人才培养评价指标体系研究

摘要

本文立足校企合作应用型人才培养模式,利用CIPP教育评价模型以背景评价、输入评价、过程评价和结果评价为框架,构建民办本科院校校企合作应用型人才培养评价体系,以期对校企合作应用型人才培养过程进行系统的监督和有效的控制,及时反馈和解决问题,从而达到民办本科院校校企合作培养高质量的应用型人才.