从技术逻辑到人文导向:人工智能教育人文性的缺失及补正

摘要

教育的本然内涵在于对生命价值和绝对真理的虔敬。包括人工智能在内,一系列技术皆是实现手段而非目的,人工智能应用于教育的跨领域迁移应重点考察教育需要人工智能做什么。人工智能是对数据高效化、精准化的集成运用,始于规模化,终于个性化。因此,人工智能不仅可以作为教育过程中提高效率的手段和工具,更具备推动教育系统内部变革与发展的极大潜力。环顾现实,人工智能在技术层面赋能教育并逐渐引发正向变革,但是日益膨胀的技术逻辑不仅加速解蔽(ehtbergung)了教育世界的情感互动与生命价值,促逼(herausfordern)教学技术化与学习无效化,更使得教育需求处于现实隐匿的状态。厘清教育与技术的交互关系,突破其内蕴的技术逻辑,进而补正人工智能教育的人文性,对人工智能时代下人之解放与教育技术体系的理性构建非常关键。