论课堂教学语言的形成过程

摘要

课堂教学语言的形成包括三个阶段:(1)从教材语言到教案语言,这个阶段要对教材语言进行加工,寻找语言吻合口径并精选例证;(2)教案语言转化为预备性教学语言,这是一个脑力劳动过程,重点解决确定语义、形成语势、调整语序并对教案语言进行引伸和扩充;(3)转化为课堂教学语言,这是最重要的环节,要注意课堂上即时的信息反馈与交流,把握好语言运用中的"度",并注意运用体位语言和非语言言语,有效地诱发学生的主动性和积极性.