英语语音纠错的微变化研究——以纠正辅音/s//∫/混淆为例

摘要

文章采用微变化研究法,以两名英语专业大一新生为研究对象,从微变化的5个维度定性分析了语音学习中/s//∫/不分的纠错过程.结果显示:受试者的发音整体得到了提高,但在纠错过程中时有退步现象,整个过程并不是呈直线上升的.学习者发音进步的主要原因是高频度的输入和输出.不同情境中纠音效果不同,以形式为主的情境中进步幅度大.