英美文学教学与精神分析心理学理论范型的交互升华——以《简·爱》为例

摘要

文学与精神分析心理学亲缘关系的表征,存在于两者均注重对个体的人性和人格的探索.英美文学教学实践与精神分析心理学理论范式的交互运作,不止可以强化学生深层诠释文学人物的外在表现行为以及内在潜意识心理,而且能够引领学生对纷繁芜杂的文学现象和同质的文学本质达到更高层次的认知、体悟与升华,进而建构其独思独立的文学批评精神.