避免'一言堂',破除课堂沉默——基于'心理健康教育'课程教学的阐述

摘要

在新课改的要求下,转变教学理念,优化课堂模式,势在必行.但是,在实际课程教学的组织中,课堂沉默、"哑巴"课堂屡见不鲜.如何在实际操作中调动学生的主观能动性,构建师生间的有效互动,文章以高校"心理健康教育"课程教学为例展开分析阐述,提出应对课堂沉默的措施.