新疆少数民族儿童入学准备状况与家庭教养活动的相关研究

摘要

选取新疆伊宁市汉语幼儿园维吾尔、哈萨克族儿童共257名,由儿童所在班级老师运用经过修订的"儿童入学准备状况教师评定表"对其发展水平进行团体评定,并给对应的儿童家长发放修订的家长教养活动问卷,考察儿童的入学准备水平与教养活动的关系。结果发现:家长对儿童的认知和言语、身体健康与运动技能等教养活动以及父母的汉语水平、汉语学习态度和教养活动均对儿童入学准备有显著的影响;家长对不同性别的孩子在参加特长班、独立完成事情、做家务、汉语学习等教养活动中存在显著的差异。