小学数学教师课程意识及其生成探析——以《除数是两位数除法》单元为例

摘要

cqvip:课程意识是教师对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映。数学教师具有课程意识,无论是对课标理念的落实,还是对学生数学核心素养的培养,都有深远的意义。笔者通过调查,发现小学数学教师课程目标意识淡薄,能力有限。因此,研究数学教师课程意识的生成就显得尤为重要。文章探讨了小学数学教师的课程意识及其生成策略,旨在促进数学教师的专业发展。