高中数学建模素养培育的教学案例分析——以人教版(A)数学必修4三角函数模型之“货船进出港时间问题”为例

摘要

数学建模是高中数学六大核心素养之一,通过数学建模教学活动,可以提高学生分析问题、解决实际问题的能力,促进学生思维品质发展.以三角函数模型为为例,依托“货船进出港时间问题”,对数学建模教学按照数学建模的基本流程进行了精心设计,试图通过本模型对数学建模的教学一般过程和特征进行分析,达到培养学生数学建模素养的目的.同时依据数学建模素养水平划分对数学建模的评价做了说明,并提出了以下启示:“数学建模教学的关键在于科学选取素材;建模活动要凸显数学核心素养培育;根据数学建模素养水平划分,建立科学评价体系”.