论学校传承少数民族文化的困境与出路

摘要

学校传承已成为修复少数民族文化原动力的重要途径,然而学校传承少数民族文化在取得一定成效的同时,也逐渐出现“高原现象”.因此,必须明确少数民族文化学校传承的局限性,并在教育措施、教育者、学习者等方面完善与制定相关教育政策,探求新出路.