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邓兰;
广东技术师范学院民族学院音乐系,广东,广州,510665;
审美; 实践; 音乐教育; 二元对立;
机译:重新审视莫斯斯顿在体育教育学中的教学方式谱范式从对立转变为非对立的观念:批判性的教学观
机译:诱惑的气氛:对审美营销实践的批判
机译:威廉·皮克尔斯(William Pickles)讲座1995。一般实践中的专业发展:问题,困惑和范式。
机译:多属性二元美学选择任务中审美属性响应时间和审美判断的影响。
机译:康德的审美观念,理性和艺术-对审美观念的解释-作为理性观念的对应-在康德的“审判批判”中,通过对康德的理论,实践和目的论运用中的理性观念的分析。原因。
机译:威廉·皮克尔斯(William Pickles)讲座1995。一般实践中的专业发展:问题困惑和范式。
机译:从审美人类学视角下,中国少数民族审美经验的困惑与路径研究
机译:20世纪90年代的三合会或二元对立:现实的平衡
机译:优先考虑任务批判性推动在紧急情况下交通交通的方法和装置
机译:营养配方奶粉用于婴儿先天性心脏病手术或非心脏手术和其他批判性的弱者在重症监护下,以及使用相同的方法
机译:处于审美状态的鱼和贝壳的维持系统,处于审美状态的鱼和贝壳的维持方法以及处于审美状态的鱼和贝壳的运输方法
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