新时期视唱练耳的学科定位及当下三个教学问题探析

摘要

作为音乐教育中重要基础课程之一的视唱练耳课,应随着时代的发展与时俱进,将识谱听音等技能性训练为主,向集基础性、学科融合性与应用导向性于一体、以多样化策略开展综合性教学的学科定位转变;同时也应对教学中谱式的拓展学习、首调教学的视唱与听觉训练协同施教、以及视唱练耳的学习路径等问题进行分析与探讨,对视唱练耳教学中的调式、调性等概念进行阐释,进一步引导学生建立理论联系实际、从整体出发全面理解音乐的学习观。