教师提供'支架'下幼儿使用物质材料的学习状况研究

摘要

物质材料在幼儿园课程和幼儿发展中占据着举足轻重的地位,一直是幼儿教育研究的一个重要话题.文章基于幼儿在自主游戏情境中遇到的困惑,尝试在教师搭建"材料支点"、"问题支点"和"串联支点"下,借助幼儿使用物质材料的调整,使幼儿能够自己发现问题、动手动脑解决问题,从而激发幼儿的自主性、能动性和创造性,同时推进幼儿自主游戏的发展.