“聚焦输入、强化互动”过程中的教书育人

摘要

教学永远具有教育性,任何一个教师无论教何种课程,它的授课内容本身就包含有知识内涵和育人内涵。本文从外语学科特点的视角探讨高校外语教学"聚焦输入、强化互动"过程中的教书育人:一是从提高大学生文化素养,开阔文化视野,增强文化评判能力方面教书育人;二是从外语教师本身的知与行教书育人。