分级教学背景下以学生为中心的大学英语r翻译教学改革探讨

摘要

在大学英语分级教学改革全面铺开的背景下,借鉴建构主义学习理论,结合湘南学院的实际情况,提出以学生为中心的大学英语翻译教学改革模式:采用"先感性,后理性"的授课模式;发挥评价效应,激发学习兴趣;切实处理好师生之间"导演"和"主演"关系,切实帮助学生提高翻译技能.