大学英语翻译教学

摘要： 本研究在大学英语翻译教学中运用项目教学法和对分课堂,构建基于对分课堂的项目翻译教学模式,并通过问卷调查法来了解该教学模式的效果。研究结果表明,该教学模式有利于学生的翻译能力、团队协作能力、自主学习能力、批判性思维以及创新精神的发展。

摘要： 大学英语翻译教学存在重视程度不够、教学模式缺乏创新、师资力量有待提升等问题。在“互联网+”时代,要将大学英语翻译教学与互联网深度融合,充分利用网络资源、丰富教学内容、创新教学模式、线上线下相互补充,加强师生互动,丰富第二课堂活动。

摘要： 多年来,大学英语翻译教学一直没有得到应有的重视,存在着教学理念不够新颖,教学模式固化、传统的问题,导致学生学用分离现象明显。为了让学生把所学翻译知识应用在翻译实践中,文章以中国饮食文化翻译为例,阐述文秋芳教授提出的POA理论在大学英语翻译中的应用,以期通过改变教学理念和教学模式提高大学英语翻译教学的效果。

摘要： 选取非英语专业大学二年级学生作为研究对象,开展一学期的实证研究,探讨同伴互评在大学英语翻译教学中的应用效果。结果表明:学习者对同伴反馈的接受程度较高;经过互评活动后,学习者的翻译能力显著提升;同伴互评能够帮助学习者突破当前所处能力层级,实现更高级别的能力运作。研究对互评实践中显现出的翻译学习问题和互评组织上存在的缺陷进行探讨并提出相应策略,以实现促学效果的最优化。

摘要： 当今国际交流与合作日益频繁,大学英语翻译教学是培养学生对外交流和翻译能力的主要学科。在英语四、六级考试改革背景下,大学英语翻译教学重要性日益凸显,加强大学英语翻译教学可以促进学生英语学习能力的全面发展。但是,大学英语翻译教学依然面临许多教学问题,比如翻译教学重视度不足、教学局限于传统模式等,大学英语教学需要高度重视翻译教学以及课程的设置和规划,更新传统课堂教学模式,增强教师自身翻译素养,从而实现对学生英语学习意识和翻译素养的有效培养。

摘要： 在文化交流多元化发展的当今社会,翻译活动呈现出了十分重要的价值.尤其是在语言翻译和内容转化方面,各种不同文化之间实现了元差异交流.在此过程中,英语翻译教学具有十分重要的应用价值.然而中西方在地理环境、人文习俗以及宗教信仰等方面都各有不同,这样区别巨大的文化差异为英语翻译教学带来了严重的影响,在英文翻译过程中经常会出现失真的现象.所以,只有全方面地展开文化差异教学,才能够确保英语翻译教学顺利进行.本文结合大学英语教学中中西方文化之间的差异进行分析,并提出创新教学的具体措施.

摘要： 现代互联网技术的发展在社会各个行业中产生了巨大影响,在教育行业,互联网技术使教育工作得到了较大转变.

摘要： 现代互联网技术的发展在社会各个行业中产生了巨大影响,在教育行业,互联网技术使教育工作得到了较大转变。在传统的大学英语翻译教学过程中,教师注重基础理论知识的传输讲解,忽略了对学生英语交际能力的培养,导致学生的英语翻译水平相对较低,不能更好地满足未来工作需求[1]。因此,高校应该在“互联网+”的大背景下,加强对具备较高翻译能力的大学生人才的培养,不仅会使大学生更好地满足社会需求,也会对我国与世界各国的经济往来起到促进作用。

摘要： 翻译教学的研究应建立在对译者翻译能力研究的基础上,而PACTE对翻译能力的研究得到了国内外专家的认可.因此,在分析大学英语翻译教学现状的基础上,以PACTE翻译能力构成模式为指导,对非英语专业大学生翻译水平进行调查,并相应地对大学英语翻译教学进行改革与实践.结果 显示,实验组学生在实验后翻译能力有显著提高.基于PACTE模式的大学英语翻译教学或可为大学英语翻译教学改革提供一点启示.

摘要： 基于目前大学英语翻译教学在翻译实践环节面临种种制约的现状基础上,该研究利用移动终端开展翻译实践教学,拓展教学与互动空间,与课堂教学形成互补,构建课堂理论教学与移动实践教学相结合的大学英语翻译教学模式,并在移动平台上创建一套分级制翻译实践课程,实施个性化教学。研究表明,该教学模式能有效开展翻译实践教学,是传统课堂教学的有益补充,能有效提高学生的翻译能力。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种大学英语翻译互动教学装置，包括主板，所述主板前表面中心处开设有安装槽二，所述安装槽二内部固定安装有显示屏，所述主板前表面左右两侧的上方与下方均固定连接有固定块，左侧两个所述固定块与右侧两个所述固定块之间均转动连接有转动杆，所述转动杆外表面固定连接有转动板，该装置通过磁块一在磁板上的拼接进行英语单词的记忆，且可以让两个学生一起进行拼单词比赛，这样就可以使得教学更加有趣，且操作方便简单，从而使得教学效果更好，同时该装置能够满足更多的使用需求，从而使得该装置使用更加方便，且该装置整体操作简单，且便于收纳和携带，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译互动教学装置，包括底部底架，所述底部底架的顶端右侧开设有存储槽，所述底部底架的顶端左侧固定连接有控制面板，所述底部底架的左侧顶端固定连接有连接支杆，所述连接支杆的顶端内部活动连接有调节支杆，所述调节支杆的外侧从上到下依次活动连接有第一套环和第二套环。该大学英语翻译互动教学装置，存储槽的内部能够用来存放物件，帮助提高此教学互动装置的实用性，增加了物件的存储效果，同时连接支杆的固定安装，也保证了教学装置的安放稳定性，调节支杆能够根据需要上下进行调节，同时第一套环的设计保证了其能够旋转上下移动，增加了互动教学装置的正常使用，方便信息交换增加适用性。

摘要： 本实用新型公开了英语翻译教学技术领域的一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，包括桌板，所述桌板底部的后侧固定连接有放置壳体，所述放置壳体内腔的顶部贯穿设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏的顶部贯穿桌板并延伸至桌板的顶部；本实用新型设有的书本放置区与扫描笔放置区能够便于学生将书本放置于指定位置，通过扫描笔对书本进行扫描，再通过液晶显示屏的设置能够将扫描的内容通过视频的方式播放给学生进行观看，通过视频互动话筒的设计，能够便于学生进行口语练习，通过液晶显示屏对口语的不足之处进行纠正，且通过设有的伺服电机能够带动齿轮进行转动。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译互动教学装置，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括底座，底座上端中部位置固定连接有收纳箱，收纳箱上端中部固定连接有轴承座，且轴承座上端中部通过支柱连接有安装板，安装板正表面中部镶嵌连接有显示屏，且安装板后端上下部通过安装架滑动连接有黑板，支柱后端上中部镶嵌连接有无线收发模块，且支柱正表面中部通过转轴活动连接有转盘，转轴一端外侧连接有指针，转盘内中部连接有磁饼，且转盘正表面中部通过磁块磁性连接有纸张。本实用新型通过设置无线收发模块、轴承座、显示屏、转盘和收纳箱结构，具有便于该教学装置结构收纳携带，提升其功能性以及互动性的优点。

摘要： 本发明属于教学辅助设备技术领域，尤其为一种大学英语翻译教学辅助装置，包括底座以及位于所述底座上方的教学板；还包括用于固定所述教学板的固定组件，所述固定组件包括支撑板、腰槽、滑块，所述支撑板的一侧表面开设有所述腰槽，调节螺栓的一端推动抵接板朝向一侧移动，直至抵接板的一侧抵接在教学板的表面对教学板进行固定，螺套的一侧表面与铰接杆的一端铰接固定，支撑杆的另一端固定连接在支撑板的一侧表面，便于在使用过程中根据自身需求调节支撑板的倾斜角度，调整螺纹杆在套管内伸出长度，同时底座表面固定连接的导杆的一端外表面滑动连接在支板表面开设的孔内，支板的表面固定安装有固定柱的设置，便于装置的高度进行调整。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译教学辅助装置，包括桌板一，所述桌板一的前侧壁与后侧壁均对称转动连接有套管一，位于同一侧的所述所述两个套管一远离桌板一的一端均滑动插设有移动杆，位于同一侧的所述所述移动杆的后侧壁与套管一的后侧内壁之间均固定连接有弹簧一，位于同一侧的所述移动杆的外侧壁均对称固定连接有套管二。本实用新型通过卡杆与锁孔的内壁相匹配，从而完成对桌板二的拉伸和固定，保证桌板二的稳定性，以及桌板二张开，便于多个学生一起以桌板一为中心的座位方式进行学习、交流和讨论，从而提高英语翻译的积极性。

摘要： 本实用新型涉及教学用教具技术领域，具体涉及一种大学英语翻译教学效果的测试装置，包括主书写板、副书写板、活页、连接件、支架、底板。本实用新型的有益效果：设置主书写板，将原语句书写在主书写板上，将翻译语句书写在副书写板上，测试时，副书写板与主书写板成折叠状，此时学生只能观看到主书写板上的内容，待老师进行讲解时，将副书写板绕活页转动，并通过连接件将副书写板连接在主书写板上，此时学生可以对比原语句和翻译语句，因此至少一定程度上提升了教学效果；通过锁止块卡合在锁止槽内，使枢轴处于限制转动的状态，对主书写板的观看角度进行调整，减少主书写板副书写板上产生的反光现象，有利于学生观看。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译教学的互动装置，包括防护立式安装外壳和翻译多媒体屏,翻译多媒体屏的外侧设有竖向移动作用板，防护立式安装外壳分为固定下桩和中空上板，中空上板的内表面设有C型钢槽，两条C型钢槽的内表面设有卡定齿形条，竖向移动作用板下表面设有下沿边，下沿边设有若干滚轮轴，每个滚轮轴上设有滚动齿轮，中空上板的上表面设有若干相互铰接的滑动板，中空上板的左右两侧还设有收纳空心槽，翻译多媒体屏的外圈固定设有长形加固板，长形加固板的下表面设有固定卡扣，滑动板上设有卡点凹槽；本方案提高翻译辅助显示屏在使用时的便利性，实用性高，结构连接稳定，提高使用安全性能。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译教学辅助装置，包括箱体，箱体的下端设置有底板，箱体的一侧上端设置有充电接口，箱体的内部一侧设置有遮挡装置，箱体的内部且位于遮挡装置的一侧上端且与充电接口连接的蓄电池，箱体的上端设置有与遮挡装置相配合的固定台，固定台的上端两侧分别设置有支撑板一和支撑板二，支撑板一和支撑板二的相对应之间的一侧设置有黑板，黑板的顶端且位于支撑板一和支撑板二相对应之间设置有横板，横板上设置有与黑板相配合的擦粉装置，支撑板二的一侧上端设置有红外接收器，箱体的内部且位于固定台的中部下端设置有连接器。有益效果：促进学生英语学习中的互动交流，大大促进了学生的英语翻译学习。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语翻译教学板，包括固定框架和电子显示屏，所述固定框架的上下两端均固定连接有固定块，且固定框架的上端内部贯穿连接有转轴，所述转轴的右端固定连接有转轮，且转轮通过皮带与摇把为传动连接，所述摇把转动连接在固定框架的下端右侧，且固定框架的下端前侧滑动连接有存放抽屉，所述转轴的外表面缠绕连接有遮挡布，所述电子显示屏安装固定在固定框架的前侧内壁上，所述固定框架的左端铰链连接有书写白板，所述书写白板的左端前侧固定连接有卡块。该大学英语翻译教学板，方便对电子显示屏进行保护，同时也便于翻转书写白板，以及方便擦拭白板的同时清扫收集槽，便于使用。