高职院校创业教育隐性课程开发初探

摘要

随着对高职院校创业教育的认识上升到素质教育高度,隐性课程因其特殊的教育功能备受重视。创业教育隐性课程应遵循整体化、校本化、人本化、动态化的原则进行开发,着力营造＂视觉场＂、＂知识场＂、＂活动场＂、＂人际场＂等,构建体系完整的创业教育隐性课程,提高隐性课程开发和利用实效。