概念整合理论视角下外国知名大学校训意义建构分析

摘要

校训体现了大学在道德和信仰方面的最高追求,是大学办学理念和办学精神的标尺.通过对外国几所知名大学校训研究发现,大学校训的型塑均反应了其独特的文化内涵,这种文化内涵又渗透在校训的意义建构过程中.为了进一步了解大学校训的文化内涵,本文从认知语言学角度出发,结合Fauconnier的概念整合理论,探析大学校训的文化内涵是如何在其意义建构过程中生成的.