'一带一路'教育共同体背景下高职国际化师资队伍建设研究

摘要

结合国家相关政策规定与用人单位的需求和高职院校"一带一路"沿线国家来华留学生的人才培养目标,本文通过借鉴美国的"双元制"师资建设理念和德国的学生"双元制培养"模式,采用OBE模式反向推导"一带一路"教育共同体背景下的师资队伍构成、分类,得出国际化师资队伍的两个职系、六个序列,为高职教育国际化师资队伍的构建提供一个可行的完整框架.