“双减”背景下数学思维培养探究

摘要

数学思维的培养是数学教育的重要内容,也是人才综合素质培养的重要组成,教师在开展小学数学教育时需要灵活调整教学方法,给予学生不同的课堂“刺激”体验,提升学生对于数学的学习兴趣和求知欲,激发学生数学学习的积极主动性。本文以培养学生数学思维为切入点,对小学数学思维培养工作进行研究和探索,并对其发展提出一定的意见和建议。