综观“四度” 提升实效——二年级语文线上课堂教学策略初探

摘要

小学低年级学生受身心发展特点影响,课堂注意力大多集中时间短,持续性不够长。“隔空喊话”的网课如何吸引孩子们注意力,拉近师生距离,提升课堂实效,这对老师们的线上课堂教学能力提出了新的挑战。本文主要围绕学生核心素养的培养目标,结合二年级语文线上教学实例,依托积极的语文实践活动和真实的语言运用情境,从目标精准度、学生参与度、画面可见度、师生联接度等四个维度出发,积极探索提升线上课堂教学实效的策略。