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何珊珊;
长江大学/商洛职业技术学院;
校园欺凌; 心理健康; 预防机制;
机译:老师和同学对学生的欺凌行为及其对牙买加学校学生心理健康的影响
机译:初中学生的辩护行为,欺凌行为及其与心理健康的关系:一项基于人群的研究
机译:从校园到网络空间:中学生欺凌行为的初步研究
机译:基于实例的预防校园欺凌行为的肢体暴力检测算法
机译:欺凌预防和减少的功能方法:学校欺凌行为的功能行为评估的开发和评价(FABB-S)
机译:初中学生的辩护行为欺凌行为及其与心理健康的关系:一项基于人群的研究
机译:建筑桥梁。校园心理健康:学生心理健康领导者和大学管理人员,辅导员和对话学院。
机译:预防校园暴力的诱导方法和根据该方法的使用软件的校园暴力预防系统
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:通过自动检测人类行为和情绪状态的反馈系统进行实时危害预防
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