资源融合,打造基于开放课程的新形态教材——以公共管理学科国家精品开放课程系列教材为例

摘要

在线开放课程改变了教学的内容、方法与模式,也对教材编写提出了新的要求。用二维码关联开放课程的新形态教材,有利于延伸纸面空间,拓展知识获取的途径,从而实现资源融合,促进优质资源传播。文章以公共管理学科国家精品开放课程系列教材为例,探讨基于开放课程的新形态教材编写的特征与可探索的方向。