教师专业发展视野下的高校师生冲突研究

摘要

高校师生冲突指的是高校师生之间由于价值观、目标、地位、资源多寡等方面的差异而产生的直接的、公开的或者隐性的相互对立的教育教学互动过程.高校师生冲突既有促进教师专业发展的正向功能,又有阻碍教师专业发展的负向功能.高校教师应直面和善用冲突,采取适当的应对策略,避免冲突不断升级,对冲突事件不断反思,促进自身的专业发展.