职业教育的“复魅”之旅——基于技术的历史与哲学考察

摘要

陈向阳在《职教论坛》2015年第25期中撰文，指出了技术的异化及其贫瘠的认识使职业教育在现代化的转型中深陷工具化、手段化的泥潭，并提出了只有在技术历史与逻辑的对话中才能使技术“回归”教育的本质。作者基于技术图景、技术理解、以及人际关系的理解把职业教育的演进史划分为前现代、现代、当代三个时期。