从工作过程到知识导向:职业教育教学设计的新发展

摘要

"三教"改革对职业教育的发展具有重要作用,而其中的教法改革则是影响人才培养质量的重要手段.面对工作设备的智能化、工作情境的多样化、工作内容的复杂化,职业能力也日益呈现出精深性、灵活性、全面性等新的特征.同时,教学设计是职业院校高质量发展的基础性活动与进行人才培养的程序化手段,而传统的工作过程导向的教学设计难以满足知识的综合性与技能的升级性,知识导向成为了职业教育教学设计的新发展,其系统性、多元性与创新性的特征,要求对教学内容进行系统化、结构化、教育化、学习化等处理,从而才能实现真正意义上的教法改革.