论社区教育研究的发展趋势与战略转移——社区教育研究评述

摘要

2015-2016年的社区教育研究,在总体上较前两年取得了进步.首先,表现在成果数量的提升和研究范围的扩大;其次,表现在由概念辨析更多地转向于实践成果的总结与提升;其三,表现在社区教育研究范畴的不断扩大.但是,由于社区教育研究依托于对政策制度的响应和循规,致使研究路径和方位的明确而狭仄,创新突破不够.因此,更需注意在丰富性、多样性基础上的聚焦;在规范性、标准化基础上的引领;在经验性、总结性基础上的提升.