高职院校“双师结构”教学团队的类型及建设重点研究

摘要

建设高职院校“双师结构”教学团队对于深化职业教育的综合改革具有重要的意义.结合我国职业教育的性质与特点,“双师结构”教学团队的类型可分为以下三类:校内专业教师与校外兼职教师结合的“双师结构”教学团队;基础课教师与专业课教师结合的“双师结构”教学团队;专业课教师与思政教师结合的“双师结构”教学团队.教学团队的建设要注重科学性与规律性,不同的发展阶段,要把握不同的建设重点.“双师结构”教学团队的建设过程可分为“孵化期、形成期、成熟期、稳定期”四个阶段,对不同阶段的建设重点进行了研究,为我国高职院校教学团队的建设提供参考与借鉴.