基于多元读写理论的媒介读写教学

摘要

媒介读写教学在新媒介时代有着重要的意义。文章运用行动研究方法,对大学英语课程中开展基于多元读写理论的媒介读写教学的方法和效果进行研究。经过多种数据的量化和质性分析,发现该教学模式能够提高学生的媒介分析、媒介评估和媒介制作能力,促进学生的多元文化意识和体裁意识发展。但学生在媒介语篇分析中的条理性和深度仍有不足,在媒介语篇设计时仍需注意恰当性与创造性的平衡。