在'拥有'与'存在'夹缝间的教育——佛洛姆(Fromm)的教育思想

摘要

在佛洛姆眼里,现代社会的特征集中表现为"拥有或存在",后者是幸福的根源.在以"拥有"为取向的社会里,人们只为了占有学问、为了获得社会资源和社会地位而学习.而"存在"的社会则激发人们的人性化发展,支持每个人追求自我的过程.现代教育在鼓励人们追求自我发展时,也需帮助人们建立健康的人与事物的关系.